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La dictée en classe de FLE
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(veřejné výsledky, cca 1 minuta)
Základní údaje o provedeném průzkumu
Autor průzkumu: | Hana Ženčáková |
---|---|
Šetření: | 07. 03. 2012 - 01. 04. 2012 |
Počet respondentů: | 105 |
Počet otázek (max/průměr): | 31 / 26.09 |
Použité ochrany: | žádné |
Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
Návratnost dotazníků: | 62,4 % |
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
Průměrná doba vyplňování: | 00.14:12 |
odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
jsem studentkou Ostravské univerzity v Ostravě a vyplněním tohoto dotazníku přispějete k mé diplomové práci na téma: diktát v hodinách francouzštiny.
Dotazník je určen pouze učitelům či lektorům francouzského jazyka.
Děkuji
Odpovědi respondentů
1. Le sexe :
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
féminin | 96 | 91,43 % | 91,43 % |
masculin | 9 | 8,57 % | 8,57 % |
2. L’âge :
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
24-35 | 52 | 49,52 % | 49,52 % |
36-45 | 21 | 20 % | 20 % |
46-55 | 16 | 15,24 % | 15,24 % |
56 et plus | 16 | 15,24 % | 15,24 % |
3. Établissement scolaire :
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
lycée | 77 | 73,33 % | 73,33 % |
école de langues | 13 | 12,38 % | 12,38 % |
lycée professionnel | 13 | 12,38 % | 12,38 % |
école primaire | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
4. Quel est l’âge de vos élèves ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
15 – 19 | 65 | 61,9 % | 61,9 % |
11-19 | 7 | 6,67 % | 6,67 % |
11 – 14 | 7 | 6,67 % | 6,67 % |
11 - 19 | 4 | 3,81 % | 3,81 % |
13-19 | 3 | 2,86 % | 2,86 % |
12-19 | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
11-20 | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
20 et plus | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
16 - 45 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
19-24 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
différent, mais surtout les adultes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
15-60 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
28-50 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
11-19 + adultes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
14-19 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
13- 15 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
13 - 19 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
adultes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
20-60 ans | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
30 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
plus | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
15 - 60 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
5. A quoi pensez-vous en prononçant le mot « dictée » ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
une bonne façon d’améliorer le niveau de la langue | 55 | 52,38 % | 52,38 % |
la dictée ne m’intéresse pas beaucoup | 32 | 30,48 % | 30,48 % |
les années passées à l’école, c’est une méthode démodée | 5 | 4,76 % | 4,76 % |
ça dépend de l'utilisation et de l'objectif qu'on veut atteindre | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
un peu vielli mais utile. Il faut le pratiquer modérément | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
dans le cas de ne pas pouvoir partir étudier la langue en étranger, c'est l'un des modes le plus efficace pour apprendre la langue a la fois a l'écoute et a la fois a l'écrit | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
s'amuser | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
de temps en temps - pour monter la tete des étudiants | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
une bonne facon de mettre certaines choses au point (l´otrhographe et la compréhension orale) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
un outil dont je me sers de temps en temps | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
C´est une sorte de l´exercice d´écoute | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
A l'entraînement complexe | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
pour la plupart des éleves c´est assez difficile | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
excellent pour les débutants et pour controler la complexité des connaisances en langue tcheque. Pour les étudiants plus pagés un peu stressant et pas tres utilitsé dans la communication courante. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
a rien | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
facon d´amélirer l´ortographe | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
6. D’après vous : la dictée est une méthode :
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
toujours actuelle et indispensable | 59 | 56,19 % | 56,19 % |
un procédé obsolète et inutile | 14 | 13,33 % | 13,33 % |
ancienne et oubliée | 11 | 10,48 % | 10,48 % |
utile de temps en temps | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
comme dans la question précédente, ceci dépend de l'utilisation | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
ni indispenable, ni inutile - peut aider et c'est une façon d'exercice | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
une methode marginale, mais de temps en temps utile | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
utilisée, mais pas pak tres souvent | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
enrichissante | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je prefere les excercises d ecoute que les dictees "traditionels" | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
embetante, mais utile | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
utile, mais ii y a d´autres plus importantes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
supplémentaire | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
pas indispensable, mais utile | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
utile si bien utilisée | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
elle prend bcp de temps et en plus, ne montre pas grand-chose. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
comme dans la réponse précédente | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
une des méthodes pour perfectionner les compétence phonétiques, gram. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
qui peut etre utile | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
obsolete mais qui peut-etre utile dans quelques cas extremes. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
utile | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
remplacable par d´ autretres methodes plus utiles et intéressantes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne peux pas dire | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
7. Quelle est votre expérience avec la dictée ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
cela varie selon les situations | 77 | 73,33 % | 73,33 % |
bonne | 21 | 20 % | 20 % |
mauvaise | 4 | 3,81 % | 3,81 % |
je n´en ai pas beaucoup | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
plutot bonne | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
aucune expérience | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
8. Pensez-vous que la dictée soit utile ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
dans certains cas, elle peut être utile | 65 | 61,9 % | 61,9 % |
elle est utile, il faut la pratiquer | 39 | 37,14 % | 37,14 % |
elle n’est pas utile | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
9. Quels sont les bénéfices de la dictée ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
lier ses compétences grammaticales, lexicales et phonétiques | 90 | 85,71 % | 85,71 % |
se focaliser sur une seule problématique (par ex. la conjonction,…), | 4 | 3,81 % | 3,81 % |
on ne peut pas tirer aucun bénéfice de la dictée | 3 | 2,86 % | 2,86 % |
selon l'objectif du cours et du niveau | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
compréhension orale, exercice d'ortograph, grammaire | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
les deux premieres reponses, pour la deuxieme: focaliser p.ex. le vocabulaire nouveau | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne sais pas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Le point 1 et deux de cette question sont valables. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
améliorer l'orthographe dans des cas précis | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
l´ortographe | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
apprentissage de la forme écrite | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
10. Pensez-vous que la dictée devrait avoir sa place dans l’enseignement ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [oui → otázka č. 11, je ne sais pas → otázka č. 12, non → otázka č. 12].
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
oui | 77 | 73,33 % | 73,33 % |
je ne sais pas | 24 | 22,86 % | 22,86 % |
non | 4 | 3,81 % | 3,81 % |
11. Pourquoi pensez-vous que la dicté devrait avoir sa place dans l’enseignement?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
la réponse 9
Aby si procvičili porozumění mluveného projevu.
améliore les compétences phonétiques et grammaticales
apprentissage de la langue écrite et compréhension de la langue parlée
blabla
c´est bon pour améliorer les connaissances
C´est l´utilisation pratique des connaissances de la grammaire et du vocabulaire
C´est la compétence pratique; pour pouvoir faire des notes, pour conserver les informations de l´oral.
C´est une bonne façon d´apprendre l´écriture, l´ortgraphe mais aussi réflechir aux structures grammaticales en emploi
C´est une des facons d´améliorer le niveau de la langue
c´est une méthode utile
C'est déjà un bon exercice de concentration. Elle permet de travailler des compétences linguistiques précises dans un contexte global. C'est aussi un exercice que l'on peut adapter à différentes situations d'enseignement, on peut en varier les modalités.
C'est la meilleure controle de la comprehension du texte, de l'orthographe, de la grammaire etc.
c'est une facon excellente de réviser la grammaire et de montrer aux éleves que la prononciation précise est importante pour la compréhension correcte. Moi, j'aime beaucoup la dictée parce qu'on pratique la langue sur tous les niveaux de la langue sauf l'oral. Il faut se concenter bien et réflechir sur le sens du texte. Il n'est pas indispensable de noter toujours la dictée - ca causerait sans doute du stress aux éleves.
Ca permet aux eleves de voir leur niveau, ce qu´ils ont et ce qu´ils n´ont pas appris.
Car elle permet de diversifier l'apprentissage de l'écrit et de la compréhension écrite.
Cela prouve non seulement au prof le niveau des eleves (s´ils aprennent bien le vcb, s´ils comprennent bien etc.) mais aussi aux eleves si leurs connaissances sont "suffisantes". Cette méthode est plus efficace pour les debutants
Comme j´ai deja dit c´est un outil pratique qui aide a systematiser les competences acquises
Comme j´ai déjà écrit dans la question 9 - C'est un moyen comment lier ses compétences grammaticales, lexicales et phonétiques. Les élèves peuvent apprendre comme ça quel est leur niveau de la langue, s'ils comprennet vraiment la langue, tout le texte. Ils vérifient comment ils sont capables de lier l'écrit et l'oral.
compréhension totale du texte
Dans la question 9, je donne déjà la réponse. C´est un moyen qui permet réviser plusieurs compétences.
Elle activise, il faut écrire sans consulter le dictionnaire.
Elle aide à apprendre l'ortographe correcte, améliorer les compétences phonétiques et lexicales
elle est utile
Elle lie l´écoute avec la forme écrite
elle permet vérifier le niveau des connaissences gramaticales, lexicales et phonétiques
Elle peut améliorer les notes que les élèves reçoivent à l'école.
en faisant une dictée, on peut découvrir la langue sous un autre point de vue
fait partie de l etude d une langue
il est necessaire de savoir ecrire
Il est utile pour exercer la grammaire, phonétique et le lexique.
il faut élargir des compétences
il faut enseigner des etudiants a ecouter, entendre bien les mots /phrases/ en forme orale, savoir l´orthographe, la grammaire
il faut changer les activités en classe
il faut pratiquer tout, suivre toutes les méthodes même si elles sont difficiles pour les élèves; ça peut améliorer leurs connaissances langagières
Il faut que les étudiants n´oublient pas écrire corectement, a coté de l´expression ecrite la dictée represente une méthode de l´entrainement de l´ecrit
il faut savoir écrire
Jak již bylo řečeno, spojuje psanou podobu jazyka s mluvenou.
l eleve peut verifier ses competences la dictee l amene a faire attention a son orthographe et son expression ecrite en general
La dictée a beaucoup d'avantages. Les éleves doivent bien écouter et a la fois penser, se concentrer , utiliser toutes leurs connaissances ou presque. Mais moi, je pense qu'il ne faut pas mentionner les dictées comme une interrogation. Il y a plusieurs d'autres possibilités pour l'évaluation des dictées.
La dictée est une activité multifonctionnelle-ex. d' écoute(de compréhension orale) et d' orthographe en meme temps
La réponse est dans les questions précédentes.
Les etudiants peuvent controler/ameliorer leur comprehension de la phrase. Pas seulement comprehension totale du discours. Aussi les etudiants ont des problemes avec les liaisons ou enchainements et quand ils voient la phrase ecrite, ils comprennent mieux. Ils sont plus attentifs aux terminaisons des verbes, au pluriel des noms ou des adjectifs etc. Ils sont plus attentifs au texte lu. Mes etudiants y sont habitués, ils n´ont pas peur:-). Ils essaient, ils corrigent, il faut pas donner toujours les notes.
on examine la grammaire, la phonetique, le lexique et l'orthographe a la fois, la comprehension du texte. les eleves doivent se concentrer a chaqune de ces competences. En analysant les fautes dans les dictees (ce qui exige une quantite immense de temps faute de quoi on n'emploie les dictees que rarement), nous pouvons faire nos eleves decouvrir la logique dans le systeme (le francais).
on peut se rendre-comte et de s´apercevoir des phénomenes sur lesquels on ne réflechit pas en parlant ou en écoutant
On peut vérifier de cette façon les compétences phonétiques, lexicales et gramaticales dans l'ensemble.
on s´entraine en toutes les compétences
parce qu´elle est utile pour le dévelopment de la langue
Parce qu´il oblige les enfants réflechir
Parce qu´on développe une des compétences nécessaires pour l´utilisation de la langue pratique
Parce qu'elle permet aux élèves de réfléchir sur leurs pratiques grammaticales et phonétiques. C'est également utile pour réviser le vocabulaire.
Parce que c'est un des moyens de reconnaître les points faibles qui sont à (ré)expliquer et de préciser l'évaluation des élèves.
parce que comme c était déja dit la dictée lie les compétences gramm., lexicales et phonétiques c est complexe, c est un bon exercice pour exercer l ecriture
Parce que dans certains cas, elle peut etre utile
Parce que nous donne la possibilité d´outiliser (vérifier) tous les compétences linguistiques en meme temps.
Parce que pour les étudiants il est indispensable de connaitre la liaison entre l´orthographe et la phonétique et la grammaire aussi.
Parcequ´elle mobilise tous les acquis
parceque dans certains cas elle peut aider a eclairer certains problemes et montrer un autre point de vue sur la grammaire et phonétique
pour améliorer l´ortographe
Pour améliorer la communication écrite, il est indispensable de savoir noter la langue orale. Ca peut etre utile aussi pour chercher les mots inconnus dans le dictionnaire (si je ne connais pas l´ortographe, je ne peux rien trouver ... )
Pour apprendre á utiliser ses compétences linguistiques, pour apprendre á écouter et á écrire
pour aprofondir la connaissence de l´ortographie
pour enrichir les connaissances des éleves, pour qu'ils soient capables de trouver les liens
pour fixer les différences entre la forme parlée et écrite, pour fixer les connaissances de l´accord grammatical (P. composé, l´accord du pluriel, des adjectifs....les exercices ou vous remplissez le trou sont aussi possibles.
Pour les raisons citées auparant
Pour les raisons donnees a la question 9
pour lier ses compétences grammaticales, lexicales et phonétiques
pour que les éleves comprennent mieux, il faut qu´ils se rendent compte des liaisons, pour la prononciation, il y a des éleves qui ont besoin de visualiser les chose,...pou comprendre mieux
Pour vérifier la capacité des étudiants écouter, entendre et comprendre bien. Pour les amuser et pour enrichir l'enseignement.
pour verifier les connaissances de l´ortographe
Une des méthodes- il faut les varier Elle est tre typique pour le systeme de l´en. en France
voir les réponses 6, 8 et 9
voir ma réponse a la q5
voir ma réponse n˚9
Voir mes reponses precedentes.
voir question 9 et 8
vor la question 9
12. Employez-vous les dictées pendant vos leçons ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
rarement | 66 | 62,86 % | 62,86 % |
souvent | 11 | 10,48 % | 10,48 % |
non | 8 | 7,62 % | 7,62 % |
de temps en temps | 8 | 7,62 % | 7,62 % |
Non, car je travaille avec les apprenants mal alphabétisés en français | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
ça dépend de niveau d'étudiants. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
de temps en temps, pas chaque lecon | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
De temps en temps. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
J'aimerais bien en profiter plus souvent mais malheureusement on est presse et on n'a pas le temps. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Vers la fin de l´unité | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
parfois | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
pas cette année à cause de la spécificité du programme, mais en France, en collège, oui. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
en premiere année souvent, plus tard moins souvent. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
občas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
presque après chaque leçon, au moment de la révision générale. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
après avoir fini chaque leçon de l'unité | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
13. Combien de fois pratiquez -vous la dictée ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
à peu près deux fois par semestre | 47 | 44,76 % | 44,76 % |
moins ou jamais | 26 | 24,76 % | 24,76 % |
une fois par mois au minimum | 23 | 21,9 % | 21,9 % |
deux fois par mois | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
chaque lecon si possible | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
3 ou 4 fois par semestre | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
3 fois par semaine (les eleves ont 9 ou 10 heures de lecons par semaine) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
1 fois par semèstre | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
a peu pres une fois par sémestre | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
selon la situation | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
une fois par 15 jours | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
14. Pensez-vous qu’il soit facile de trouver des dictées dans les livres?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
oui, je trouve toujours assez de ressources | 56 | 53,33 % | 53,33 % |
j’ai des difficultés | 27 | 25,71 % | 25,71 % |
non, je ne trouve jamais ce que je cherche | 10 | 9,52 % | 9,52 % |
La dictée dépend de ce qu'on veut faire avec, pourquoi ne pas la préparer seule? | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
D´habitude je les rédige moi-même. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne cherche pas, mais j en vois de temps en temps | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je reprends des texts deja faits ou je cree mes propres phrases | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je prefere preparer mes dictees moi-meme. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je těžké najít něco v odpovídající úrovni | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
aucune idée, je pense qu'elles devraient être préparée par le prof en fonctions des besoins et des compétences à évaluer | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne trouve pas des textes pour la dictée dans des livres, j´imagine ou j´utilise TV5. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je les prépare moi-même | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Le plus sovent, je leur donne la dictée trouvée dans le livre (alors le texte qu'on a déjà lu) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne cherche rien, j'utilise notre livre de l'élève | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne cherche pas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
15. Pensez-vous qu’il soit facile de trouver des dictées sur l’internet?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
oui, je trouve toujours assez de ressources | 41 | 39,05 % | 39,05 % |
j’ai des difficultés | 21 | 20 % | 20 % |
non, je ne trouve jamais ce que je cherche | 10 | 9,52 % | 9,52 % |
je ne sais pas | 3 | 2,86 % | 2,86 % |
je ne les cherche pas | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
je ne cherche pas | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
je ne les ai jamais cherchées | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
aucune experience | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
comme dans la question précédente, selon le cours. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne cherche pas, j´ai mes ressours | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Voir la réponse précédente. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
j ai pas vraiment cherche | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je n´ai jamis essaye | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je prefere preparer mes dictees moi-meme. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Si´j´en ai besoin, je trouve sans grands problèmes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je n´ai pas cherché | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je n´y ai jamais chercheé, mais pourquoi pas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne les cherche pas sur le Net | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je n´ai pas encore essayé | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne les cherche pas sur net | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
chercher sur l´internet , c´est parfois se faire distraire. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
nevím, nezkoušela jsem | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
aucube idée | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Je n´ai pas essayé. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je na sais pas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
nemám zkušenost | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne les cherche pas pas la | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
A vrai dire, je n'ai pas cherché... | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
peut-être | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne sais pas je n´a pas cherché la dictée sur l´internet | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je cherche pas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
16. Quelles ressources utilisez-vous pour construire vos dictées ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [les livres → otázka č. 17, l’internet → otázka č. 18, tous les deux → otázka č. 19].
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
les livres | 66 | 62,86 % | 62,86 % |
tous les deux | 32 | 30,48 % | 30,48 % |
l’internet | 7 | 6,67 % | 6,67 % |
17. Quels livres?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
Anciens manuels
Anthologie de la litterature car dictees destinees a un public francais. Pas de dictee pour le public FLE
Au plupart, les manuels qui ne sont pas actuellement utilisés en classe, rarement des extraits de la littérature.
Ceux de francais que j´utilise pour enseigner Connexions, On y va, Quartier libre etc.
de différents manuels de francais
des manuels, cela depend
Divers
Forum
il y en a beaucoup, ils ne sont pas specialisés sur les dictées: Expression ecrite, comprehension orale, comprehension ecrite, Echo
la méthode
La méthode - Latitudes
Le francais entre nous
le francais entre nous
Le manuel utilisé actuellement en classe (CONNEXIONS 1)
Le Nouveau Sans Frontières I
Lecture facile
les exercices de nos Cahiers d´exercices ( Le Kiosque)
Les lectures suivies. Les manuels
les livres d'éleve
Les livres de français
les livres qu´on utilise dans nos cours au lycée (On y va, Connexions)
les livres qui conviennent aux niveaux de mes éleves
les manuelles
les manuels
les manuels
les manuels
les manuels ( Connexions, d´autres..)
les manuels / Connexion, Quartier libre, On y va.../
les manuels de francais
Les manuels de français que j´utilise en classe.
les manuels pour les enseignants
les manuels que j'utilise
les manuels utilises
les manuels utilisés actuellement Connexions (exercices phonetiques, transcriptions)
les méthodes de francais que j´utilise en classe
manuels
manuels
manuels
manuels
manuels
manuels - En francais, Connexions, On y va...
manuels - p.e. Connexions
manuels de francais
manuels de langue
manuels et cahiers d´exercices
manuels ou journaux
Manuels scolaires, livres de lecture facile
manuels, beletrie
manuels, guides touristiques, ....
Manuels, magasins, phrases intériorisés dans chaque unité,...
manuels, romans, nouvelles
Méthode de francais
méthode de francais
méthode ECHO A1
n importe quels livres qui me conviennent
n´inporte lesquels
n'importe quelles methodes de francais
n'importe quels
On y va
on y va, le nouveau sans frontieres, Espace, časopisy, knihy
On y va!
Panorama de la langue française 1 et 2 - alors leur manuel ou leur cahier d'exercices
Par exemple lecture facile selon niveau
Plusieurs méthodes de FLE-p.ex. Connexions, Forum, .....
učebnice FJ
vous pouvez utiliser n´importe quel livre parce que vous pouvez faire une dictée d´un texte dans ce livre (p.ex On y va)
18. Quels sites?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
je ne les utilise pas
je ne me souviens pas
lepointdufle.net, tv5monde.org, francaisfacile.com
n´importe quels
pointdefle
www.fle.fr - pour commencer, sinon je vais sur google.fr et je cherche
www.podcastfrancaisfacile.com
19. Quels livres/sites?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
C´est différent. Je n´ai aucun(e) préferé(e)
Ca dépend du sujet dont on parle pendant les cours
Café creme, Francouzská čítanka
ce que je trouve dans la situation
Connexions TV5.org lepointdufle.net
connexions, amis et compagnie, lepointdufle.net
Différents
divers, aucun site prefere
francais facile, site de FLE, bonjour de France, TV5, RFI
chaque texte peut servir
je google d´apres le sujet abordé + manuels classiques
Je les prépare seule.
je ne cherche pas
Le livre que j´utilise en classe, n´importe quelles sites.
lepointdufle, manuels
les livres scolaires, les livres importés de la France, les sites différents
les manuels tv5monde RFI
Les méthodes de fle utilisées en classe (Alter Ego 3 et Edito) ainsi que les sites de fle comme lepointdufle.net
les textes littéraires lepointdufle.net, Bescherelle
livres au hasard et le site Le Point du FLE
manuels de français (exercices au livre)
mes livres de classe que j´ai utilisés encore pendant mes études
n´importe quel livre, ca peut etre aussi le livre des poemes, sur l internet-pointdufle par exemple
On y va www.lepointdufle.fr www.acgronoble.fr d´autre encore
par hasard
peu importe, tout peut servir d'une dictée, il faut juste adapter le niveau et parfois modifier des passages difficiles pour qu'elle sera utilisable pour les eleves moins avnacés
plusieurs
point de FLE
rien, puisque je ne fais pratiquement jamais de dictée
sites: selon les thèmes de la dictée. Pas une site spéciale. Textes plutôt pisés des journaux français sur internet livres: celui dont je me sert pour enseigner le cours précis : Connexions, On y va, Samouk
www.fle.fr les livres de francais(On y va, Extra,..
www.la dictée.fr
20. Essayez-vous de composer vos propres dictées ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [oui, souvent → otázka č. 21, oui, de temps en temps → otázka č. 21, non → otázka č. 22].
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
non | 56 | 53,33 % | 53,33 % |
oui, de temps en temps | 35 | 33,33 % | 33,33 % |
oui, souvent | 14 | 13,33 % | 13,33 % |
21. Quelles dictées?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
4 ou 5 phrases au max.
?
?
???
???
A partir du vocabulaire ou des points de grammaire étudiés.
appropriées au contenu des cours
articles des manuels
cela dépend des sujets, des niveaux, de tout ce que je fais en classe, aussi pour vérifier les connaissance apprises
Ciblant le thème abordé
Classiques
Courtes
D´apres la situation
D´apres le sujet abordé
des dictées gramaticales
dictée a dessiner
Dictée de vocabulaire
dictée normale
dictees orientées a la grammaire
dictées qui focalisent sur ce qu´on fait actuellement - les liason, la phonetique (S,Z), l´accords des adj, les temps verbaux...
dictées thématiques
difficile á dire
diverses
Je comprends pas la question.
je ne comprends pas la question
Je prends quelques phrases des textes dans le livre.
les dictées de lexique
Les dictées qui sont a la fois les exercices de la grammaire.
Les dictées qui sont liées avec le sujet étudié.
les chiffres, epeler les mots, ...
les phrases avec beuacoup de pronoms, de verbes/ les formes - temps differents./............ les numeraux/ p. e. les dates etc./
Liées au vocabulaire et à la grammaire étudiés dans la leçon.
n´importe lesquelles
Pas tres long, court, pour lier un phenomene grammatical
pour focaliser sur des sujets precis
pour pratiquer le vocabulaire
quand j´ai besoin de vérifier les connaissances grammaticales acquises ( l´article, les adjectifs pronominaux, l´accord,,,
quand je veux pratiquer le nouveau vocabulaire ou une nouvelle problematique gramaticale
qui peuvent exercer la grammaire expliquée
Qui sont liées a la lecon.
qui vérifient le vocabulaire de la lecon
selon la situation
selon le théme ou la grammaire
selon le vocabulaire et la phonétique de la leçon
Souvent ce sont des extraits de textes retirés des manuels lesquels nous utilisons
tirees des manuels
unité - leçon
voir les réponses précédentes
Vous rigolez ?
22. Quelles autres méthodes de dictée utilisez-vous en dehors de la variante classique (par exemple : dictée à dessiner)?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [je pratique d’autres méthodes → otázka č. 23, je connais d’autres méthodes de dictée mais je ne les pratique pas → otázka č. 23, aucune → otázka č. 24].
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
aucune | 69 | 65,71 % | 65,71 % |
je pratique d’autres méthodes | 29 | 27,62 % | 27,62 % |
je connais d’autres méthodes de dictée mais je ne les pratique pas | 7 | 6,67 % | 6,67 % |
23. Quelles autres méthodes?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
???
a dessiner, a comprendre (trouver le synonyme)
blabla
D´apres le niveau d´éleves
d. a dessiner, d. a trous
dictée a dessiner, a compléter le texte, a indiquer p.ex. le mot/la terminaison/... prononcés
dictée - traduction
dictée a dessiner
dictée a dessiner
dictée a dessiner
dictée a dessiner
dictée a dessiner
dictée a dessiner
dictée a dessiner
dictée à dessiner
dictée a dessiner
dictée a dessiner
dictée a dessiner, dictéé en courant
dictée a dessiner, puis transcription des dialogues du livre de l´éleve
dictée à traduire, à dessiner
dictee aux images
dictée d´images, dictée en courant... mais ce sont toujours les eleves qui font la dictée entre eux
dictée de mouvement, dictée dialoguee
dictée dialoguée dictée "partielle", à trous.
dictée en courrant, dictée à dessiner, dictée en couples...
dictee ou il manque seulement des mots a completer
Dictées a dessiner aussi, orientation dans l´espace, sur une carte, jeux différents,...
la dictée a dessiner, la dictée en mouvement
Les auto-dictées
les dialogues, les présentation etc.
les dictées à dessiner
p. ex. questions dictées, réponses libres
p.e. dictée a dessiner
Pour décrire une piece p.ex.
Pour indiquer le chemin (je dicte les directions et ils dessinent le chemin dans le plan de la ville). Pour indiquer où se trouve (je dicte qu´est-ce qu´il y a et où se trouvent les choses dans la chambre et ils dessinent).
rien
24. D’après vous, quel est le niveau adéquat pour commencer à faire des dictées ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
utilisateur élémentaire (A1, A2) | 81 | 77,14 % | 77,14 % |
utilisateur indépendant (B1, B2) | 14 | 13,33 % | 13,33 % |
un bon professeur arrive à adapter la dictée pour tous les niveaux. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
A1+ | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
voir reponse question 17 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tous les niveux | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Tous les niveaux:on dicte aux débutants p.ex. chiffres, lettres, villes...le niveau augmente ... | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tous les niveaux | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
A1-C2 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
N'importe quel niveau, cela dépend de la difficulté de la dictée. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
uniquement pour des débutants A1 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
A2 et plus | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
25. Vous pratiquez le plus souvent les dictées qui concernent :
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
le lexique | 24 | 22,86 % | 22,86 % |
la grammaire | 23 | 21,9 % | 21,9 % |
la phonétique | 16 | 15,24 % | 15,24 % |
tout | 5 | 4,76 % | 4,76 % |
tous les trois | 5 | 4,76 % | 4,76 % |
je ne les pratique pas | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
ca dépend | 2 | 1,9 % | 1,9 % |
une dictée travaille toujours plusieurs compétences comme dit au début de ton questionnaire. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
la grammaire + la phonétique | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tous les niveaux de la langue | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
d´apres la situation | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Tous les élements. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
grammaire, phonétique, lexique | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
rien | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
aucune dictée | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tout a la fois | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
grammaire, lexique (phonetique) a la fois | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tous, ça dépend | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Tous les trois. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tous les aspects | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
a la fois tous ces phénomenes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
A mon avis, 1+2+3 | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
la grammaire et le lexique aussi | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
les trois | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
le tout | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
Je n'ai pas d'objectif particulier. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne le distingue pas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tous les cas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
všechno najednou | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
toutes ces parties | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tout a la fois ou bien ca dépend | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
combinées | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
tout ce qu'ils ont appris dans la leçon | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
la combinaison de tout | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
la grammaire et la photetique | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
26. Est-ce que vous notez les dictées ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
oui, de temps en temps - s’il s’agit (par exemple) d’un jeu qui rappelle la leçon, je ne note pas | 52 | 49,52 % | 49,52 % |
non, jamais | 29 | 27,62 % | 27,62 % |
oui, toujours | 19 | 18,1 % | 18,1 % |
ca depend de mes eleves | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne donne que les meilleurs notes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
pour la premiére fois non et puis oui | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
parfois | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
seulement les meilleures | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
27. Selon quel critère évaluez/notez-vous les dictées de vos étudiants ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [je suis les conseils du Cadre européen commun de référence pour les langues → otázka č. 29, j’utilise d’autres références → otázka č. 28, j’ai mes propres critères → otázka č. 28].
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
j’ai mes propres critères | 61 | 58,1 % | 58,1 % |
je suis les conseils du Cadre européen commun de référence pour les langues | 41 | 39,05 % | 39,05 % |
j’utilise d’autres références | 3 | 2,86 % | 2,86 % |
28. Lesquels/lesquelles?
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
???
"grande faute" - mot manquant ou incompris (nonsens ecrit): moins 1 point "petite faute" - orthographe, marque de genre ou de pluriel oublie etc.: moins 0,5 pt
1 mot = 1 point petite faute = -0,5 point
accenty, chyby v pismenkách jsou mala chyba, chyby ve sovech, spatny slovosled, velka chyba
apres avoir analyse les dictees, je compte les fautes, je decouvre la moyenne et puis je fixe la notation. avant de montrer la notation aux eleves, je leur demande de proposer leurs notes (qui, pour la plupart, correspondent a celles que j'ai distribuees)
blabla
C´est le résultat de mes expériences. Et les élèves voient que la notation est juste. Chaque professeur est différent, donc les critères dépendent du prof.
ca dépend
Ca dépend de la situation, du contenu, de la difficulté ...
ca dépend du fait ce que je veux évaluer
Ca dépend du niveau des éleves.
Ce sont les élèves qui corrigent leurs dictées à la maison comme le devoir (préparation pour le test). Après, dans le test ils ont souvent des phrases prises de la dictée à traduire.
ce sont mes criteres personels
cela dépend
cela dépend de difficulté de dictée
cela dépend de la problématique testée
cela depend du lexique qppri ect.
cela dépend du texte
Critères personnels selon le niveau de la classe
d´apres la situation
d´apres le niveau d´éleves
d´aprés le nombre des fautes et il faut aussi distinguer les notes qui sont plus graves
difficile a dire
En fonction du point de grammaire traite dans la lecon
Expérience
individuels d'apres mes etudiants
je compte des fautes...
Je compte le nombre de fautes, je fais la moyenne de la classe et le plus souvent, les élèves perdent 0,5 point par erreur.
je distingue les faute de bases (grammaire-conjugaison) et les fautes moins graves (ortohraphe).
je felicite les efforts pour motiver les eleves
je n´évalue pas la dictée
je ne les évalue pas - je peux voir le progres de mes éleves, je vérifie plutot la compréhension générale et les régles de grammaire (p.ex masculin/ féminin des adjectifs, orthographe des mots "difficiles" a écrire etc.)
je ne les note pas
Je ne les notes pas
je ne me souviens pas
je ne note jamais
je ne note pas les dictées
Je ne note pas les dictées. Les élèves échangent leurs cahiers et notent la dictée de leur voisin. Puis, j´écris la dictée au tableau et j´explique les fautes les plus fréquentes que j´ai vues en passant dans la classe pendant que les élèves corrigeaient. Ainsi, les élèves sont plus à l´aise (c´est un exercice - jeu).
Je note d´apres ce que je veux controler, pour les bacheliers j´utilise CEC (de temps en temps).
je note pas les dictées, c´est démotivant
je vérifie le plus sovent des connaissances partielles en grammaire, moins souventa la la phonétique
l'orthographe d'un certain nombre de mots
la comparaison des étudiants
la gravité des fautes considérant la compréhension
La value et le nombre des fautes.
les etudiants corrigent les dictee eux- memes, apres les textes dans le manuel
mes criteres
mes propres critères
niveau des éleves, leurs compétences, si c´était prévu ou non, ...
nombre de fautes
nombre de fautes de compréhension, d´orthographe, de grammaire
nombre des fautes
nombre et type de fautes
pas sévères
Pas tres severes, il ne faut pas demotiver les etudiants ce qui est tres facile par la dictee.
phonetique
pour motiver mes étudiants
Quand le probleme grammatical est bien connu /l´article le x les. ou x ou avec accent grave/ Si l´ortographe de l´accent ou de la fome grammaticale complique la compréhension.
selon les fautes
selon les instructions officielles du ministère de l'éducation nationale
Tabulku na počítané jevy
Tak už dost, zdržuje mě to a štve. Kdyby to bylo odkryto vše najednou, tak bych si snad na to udělal čas, ale takto...
une grille
vlastní úsudek
29. Croyez-vous que les dictées sont évaluées positivement par vos étudiants ? Quel retour avez-vous ?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
oui | 33 | 31,43 % | 31,43 % |
non | 30 | 28,57 % | 28,57 % |
je ne sais pas | 29 | 27,62 % | 27,62 % |
Pas trop aimé, car cela exige plusieures la maîtrise de plusieures compétences à la fois : grammaire, compréhension orale, ortograph | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
ca depend de la personne | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
vždy se vylekají toho jakou mají špatnou úroven porozumění | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
plutot oui | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
c´est pour eux l´obligatoire... De temps en temps cela doit etre. | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
oui, a la fin des etudes | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
oui mais pas par tout le monde | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
D´abord non, mais le´enseignant perd beaucoup de temps et d´énergie pour vérifier s´ils on bien fait la correction | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
cela dépend | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
spíše ne | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
a cette école, je ne les pratique pas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
ils ont peur :) | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
je ne les pratique pas | 1 | 0,95 % | 0,95 % |
30. Quel type de dictée trouvez-vous vraiment utile en fonction de leur application ? Dans quelles thématiques (la grammaire, l’orthographe, le vocabulaire, la conjugaison, etc.) ? Donnez un ou plusieurs exemples.
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
la grammaire, le vocabulaire | 2 | 3,64 % | 1,9 % |
l´orthographe, le vocabulaire | 2 | 3,64 % | 1,9 % |
orthographe | 2 | 3,64 % | 1,9 % |
dictée classique, l'ortographe | 1 | 1,82 % | 0,95 % |
grammaire, l'ortograpghe | 1 | 1,82 % | 0,95 % |
Une dictée ca sert a tout ce qui était mentionné. | 1 | 1,82 % | 0,95 % |
aucun | 1 | 1,82 % | 0,95 % |
Tous | 1 | 1,82 % | 0,95 % |
tout | 1 | 1,82 % | 0,95 % |
toutes les thématiques | 1 | 1,82 % | 0,95 % |
ostatní odpovědi | 42 | 76,36 % | 40 % |
31. Aimeriez-vous donner des conseils aux autres enseignants qui pratiquent les dictées ? Vos observations, remarques ?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
non | 13 | 30,23 % | 12,38 % |
Oui | 3 | 6,98 % | 2,86 % |
le cas idéal est de trouver un text reproduit par les locuteurs natifs, mais il est (pour moi) difficile d'en trouver une, qui répond au niveau d'étudiants (vitesse, vocabulaire) | 1 | 2,33 % | 0,95 % |
Il est possible de faire dicter un eleve, car il faut qu'il se concentre bien a la prononciation sinon ses collegues de classe auront un mauvais résultat | 1 | 2,33 % | 0,95 % |
Moi, je respecte les autres enseignant et je trouve qu´ils ont la pleine confiance d´état en passant les examens d´état; je déteste les managers, controlleurs, tuteurs et ses pricipes tandis que ceux qui font qu´ils travaillent. Je suis un prof-ouvrier . | 1 | 2,33 % | 0,95 % |
Non. | 1 | 2,33 % | 0,95 % |
je n en discute pas | 1 | 2,33 % | 0,95 % |
pas de conseil, a chacun son avis | 1 | 2,33 % | 0,95 % |
ne pas etre sévére, travailler réguliérement avec la dictée | 1 | 2,33 % | 0,95 % |
Souvent, les eleves ne se concentrent pas a la comprehension du texte, ils ne se limitent qu'a la comprehension des mots particuliers (d'ou la quantite de fautes). C'est pourquoi je veux qu'ils traduisent aussi l'extrait dicte afin qu'ils y reflechissent. | 1 | 2,33 % | 0,95 % |
ostatní odpovědi | 19 | 44,19 % | 18,1 % |
Citace
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Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.